প্রশিক্ষণ

প্রশিক্ষণ, একটি ব্যক্তি বা একটি গোষ্ঠীর বিবর্তনীয় বৃদ্ধিতে অবদান এবং উদ্দীপনা হিসাবে বোঝা, দক্ষতা এবং মনোভাবের বিকাশকে অনুসরণ করে যা কেবল জ্ঞানীয় এবং কাজের সাথে সম্পর্কিত নয়, আধ্যাত্মিক, নৈতিক, নাগরিক, সামাজিক বা মানসিক প্রকৃতিরও। . এটি শিক্ষা থেকে আলাদা কারণ এটি শুধুমাত্র জ্ঞান অর্জনের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, এবং শিক্ষা থেকে কিছুটা হলেও, যা এটি ব্যবহারিক এবং আচরণগত গুরুত্বের সাথে ভাগ করে নেয়, তবে এটি সম্প্রতি প্রযুক্তিগত অর্থ গ্রহণ করেছে, যার সাথে সম্পর্কিত পেশাগত দক্ষতা অর্জন, বুদ্ধিবৃত্তিক, সাংস্কৃতিক, শৈল্পিক, বা যে কোনও ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ, উভয় ব্যক্তি এবং যৌথ সংস্থার উল্লেখ। প্রশিক্ষণ হল একটি বিকশিত এবং জটিল যোগাযোগ প্রক্রিয়া, যা দুটি (বা ততোধিক) বিষয় বা সত্তার মাধ্যমে বিকশিত হয় যা বিষয়বস্তু ব্যবহার করে। এই প্রক্রিয়াটি সঞ্চালনের জন্য, প্রশিক্ষক এবং প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ব্যক্তির উপস্থিতি প্রয়োজন। যে ব্যক্তিকে প্রশিক্ষিত করা হচ্ছে তা এখনও গঠিত হয়নি, সম্ভাব্য উপায়ে সংজ্ঞা ছাড়া। উভয়ের মধ্যে বিষয়বস্তু, চিন্তা, কার্যকলাপ, নিয়ন্ত্রণ এবং বিষয়বস্তুর প্রকৃত উত্তরণ যাচাইয়ের যোগাযোগ রয়েছে। এই যোগাযোগ, যা বিষয়বস্তুর প্রকৃত আত্তীকরণ এবং পেশাদারিকরণের যাচাইকরণের জন্য অগত্যা দীর্ঘ সময় ধরে সঞ্চালিত হয়, এটি প্রশিক্ষণের প্রকাশ। প্রশিক্ষণ সাধারণত অল্প বয়সে শুরু হয় এবং মৃত্যু পর্যন্ত চলতে থাকে। উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের কিছু তত্ত্ব বজায় রাখে যে নির্দিষ্ট সংবেদনশীলতা এমনকি মাতৃগর্ভের মধ্যে অর্জিত হয়। একটি উদাহরণ দিতে, গর্ভধারণের কয়েক সপ্তাহ পরে ভ্রূণ দ্বারা সঙ্গীত শোনা ইতিমধ্যে অনুভূত হয়। জন্মের সময়, বাবা-মায়ের কাজ থাকে শিক্ষার প্রথম রূপ প্রদান করা, স্কুল বয়স পর্যন্ত শিশুদের প্রাথমিক শিক্ষায় অবদান রাখা। পরবর্তীকালে, প্রতিষ্ঠানগুলি ছেলে ও মেয়েদের সম্মিলিত শিক্ষার দায়িত্ব নেয়। প্রশিক্ষণের ধারণাটি অত্যন্ত জটিল এবং সূক্ষ্ম: এটি অবশ্যই যত্ন সহকারে কাঠামোগত এবং পরিকল্পিত হতে হবে।